大连十五中三十年版画纪程感想

　　改革开放三十多年以来，随着社会生产力的大发展，人们的物质、精神素质都获得了长足的提升。一个人对于“美”的经验和知识，正越来越成为衡量其综合文化素质的标尺。尤其是对青少年来说，“艺术从孩子抓起会影响人的一生。更现实一些来讲，艺术熏陶和教育是拓展创意思维的重要方法，而创意文化在经济转型发展中的重要作用”这样的理论虽然已经深入人心，但真正的“美育”，是灵魂工程建设，是很难达到立竿见影效果的。因此，真正去做“固本培元”式“美育”工作的人们，无疑是值得尊敬的。

　　翻阅这本由著名美术教育家、版画家徐世政主编的，厚达900多页，收录了一千多张版画作品的《我们的木刻纪程——大连十五中三十年版画创作》，我们无法不对他们的成绩、勇气和智慧产生敬意。让人想不到的是，这样一个名声在外的“美术特色学校”，仅仅发端于一个只有十几位同学的“美术特色小组”，并因一位教师三十年的执着与努力，版画这一艺术形式星星之火得以燎原，使得学校发展成为全国闻名的美术特色学校。

　　在中小学教育中，存在着形形色色的“兴趣小组”并不是新鲜事，但不可讳言的是，在许多学校里，这些“兴趣小组”更多的被当作一种“花边”，一种课余的调节。在“应试教育”的大背景下，包括美术在内的一些艺、体课，无疑是被当作“副课”去对待的。而大连十五中的美术特色小组，为什么会如此专业，如此成功?通过这本厚厚的集子，我们知道，在优秀美术教师徐世政的指导、组织下，大连十五中的艺术学科不是锦上添花的学科，而是基础学科。他们探索出了一条真正能够激发孩子创新能力、创造能力的教学方法和教育模式。徐世政对于美术小组学生的版画创作活动，采取普遍发动、全面辅导，重点培养的办法，强调学生画自己熟悉的事物、有意义的事物、感兴趣的事物，要求学生要面向生活，向现实学习。从1962年起，美术活动小组的学生们，没有满足于课堂内的涂涂画画，而是爬山过海，在大连这座城市的郊区、工厂、海岛和海港练习绘画。通过版画这种特别的形式，他们做出了令人惊异的成绩。中国美术学院专业基础教学部主任、教授安滨，正是从这个群体中走出来的艺术家。他认为，因为“最充分地展示了每一个青少年作者的艺术天赋和才情，为我们对当代青少年的审美教育和艺术人才的培养，提供了多层面思考和最具说服力的案例。”

　　在三十年的时间里，美术组将一批批学生送走，又接纳了一批批新入学的成员，木刻创作活动从未间断。众多学生在美术小组内创作了大量优秀作品，有500多幅在各种报刊上发表。1984年12月，《版画世界》将十五中木刻送到日本展览，获得了日本各界观众的高度评价和热烈欢迎。作为一个群体，他们在美国、日本等地的展览，受到了众多赞誉……在日本展出时，日本报纸的报道称：“大连十五中学的作品却具有多样化的个性，极其关心社会，富有生活气息的风景和群众以及集体等被众多的描绘着……我们有很多地方应该学习中国少年的版画。”中日友好活动家、日本众议院议员河上民雄看过展览会之后说：“这些小作者，一开始就面向现实生活，走着健康的美育道路……我很高兴地看到这些小艺术家从童年开始就热爱生活，他们在美术的有生之路上奔驰。”

　　先进的中等美术教育，其主要功能是强调拓展人的审美兴趣，提高人的审美素养。艺术教学应该更多地促使学生理解艺术的成果与创造意义，培养学生的兴趣和创作激情。徐世政教导学生的方法是：在上第一节版画创作课时，要讲述：要画什么?一是画你最熟悉的生活，二是画你感兴趣的生活，三是要画最有意义的生活，四是要画最美的生活。他认为，要使学生们主动地参与，就必须尽可能地贴近生活，打通他们的兴趣和发挥想象力的渠道。这无疑是一条可行的成功之路。#p#分页标题#e#

　　而通过成功的教学和坚持，他们也获得了社会认可：《人民日报》等30余家报刊报道大连十五中学美术组的成就;徐世政先后获得了全国五一劳动奖章，“美术特级教师”、全国优秀教师、辽宁省“功勋教师”、全国劳动模范、辽宁省“优秀专家”等称号、国务院颁发有突出贡献的特殊津贴获得者等诸多荣誉。在武警部队负责消防宣传工作，大连十五中1975届的毕业生李毅捷的《美术引领我前行》在文章中说：“我真的为自己是第十五中学的学生而骄傲……如果没有在十五中学这三年打下了良好基础，我这大半辈子可以说毫无精彩可言。”对于一位老师来说，对于一个学校来说，学生这样发自肺腑话语，实际是比奖章、荣誉更好的褒奖。这也正是徐世政美术教育的成功之处和魅力所在。中国版画家协会原秘书长、常务副主席、《中国版画》原主编宋源文就深刻地指出这一点：“这点点滴滴的师生情，从一个侧面，反映出15中教学不仅在业务方面，而且在教书育人方面都做出了优异的成绩。”

　　以上种种，是对中等美术教育中少有的荣誉，是对一个中学美术教师少有的荣誉。这样的美术教育者、美术培养方式，是充满希望和值得认真研究的。我以为，对于中等美术教育来说，不能只看培养了多少艺术家，把多少学生送到了名牌美术学院，而应更加注重影响了多少人。美育是心灵的高端境界。优秀的艺术教育可以开阔学生的视野，美化他们的思想情操，不能仅仅作为文件上的理论，而是需要美术教育工作者怀抱育人理想，对青少年一代美育的责任感，通过切实有效的具体教学行为去实施。这对提高全民的素质，将产生不可估量的作用。